If You Know These 100 English Words, Your English is GREAT!

 

Adjective ลงท้ายด้วย -ed และ -ing ต่างกันอย่างไร

 

Adjective ลงท้ายด้วย -ed และ -ing ต่างกันอย่างไร

ในภาษาอังกฤษจะมี Verb บางคำที่มีความหมายเกี่ยวข้องกับอารมณ์ความรู้สึก เมื่อ Verb เหล่านี้เติม -ed หรือ -ing จะกลายร่างเป็น Adjective ทันทีค่ะ แล้วมันต่างกันอย่างไรนะ?

ครูเมย์ขอสรุปความแตกต่างระหว่าง Verb ที่มีความหมายเกี่ยวข้องกับความรู้สึกออกเป็น 3 ข้อดังนี้ค่ะ

. Verb ความรู้สึกแบบปกติ

ใช้ตามหลังประธาน แปลว่า “ประธานทำให้ …” หรือเป็นผู้กระทำ เช่น

Horror movies always frighten(v) me.

หนังสยองขวัญทำให้ฉันกลัวอยู่เสมอ

My brother’s surprise amazes (v) his girlfriend so much.

เซอร์ไพรส์ของพี่ชายฉันทำให้แฟนของเขาประหลาดใจเป็นอย่างมาก

2. Verb ความรู้สึก + ed

เมื่อนำ Verb ความรู้สึกมาเติม ed จาก Verb จะเปลี่ยนเป็น Adjective ทันที และจะทำหน้าที่ขยาย Noun โดยวางไว้หน้า Noun นั้น ๆ หรือวางไว้หลัง Verb to be ได้  และจะมีความหมายว่า “รู้สึก…” เช่น

I was frightened because I heard a strange sound.

ฉันรู้สึกกลัวเพราะฉันได้ยินเสียงแปลก ๆ

I was amazed when I knew that my brother would join my birthday party too.

ฉันรู้สึกประหลาดใจเมื่อทราบว่าพี่ชายจะเข้าร่วมงานปาร์ตี้วันเกิดของฉันด้วย

ข้อสังเกต Verb ความรู้สึก + ed จะใช้กับประโยคที่ประธานเป็นสิ่งมีชีวิตเท่านั้นนะคะ (เพราะสิ่งไม่มีชีวิตไม่มีความรู้สึกค่ะ)

3. Verb ความรู้สึก + ing

เมื่อนำ Verb ความรู้สึกมาเติม ing จาก Verb จะเปลี่ยนเป็น Adjective เช่นกัน และจะทำหน้าที่ขยาย Noun เช่นเดิม ตำแหน่งการวางคำก็เหมือนเดิม แต่ความหมายจะเปลี่ยนเป็น “น่า…” เช่น

The sound (ไม่มีชีวิต) that I heard yesterday was very frightening.

เสียงที่ฉันได้ยินเมื่อวานน่ากลัวมาก

If I pass this math test, it (เป็นประธานหมายถึงการสอบผ่าน)will be the most amazing thing in my life. ถ้าฉันสอบคณิตศาสตร์ตัวนี้ผ่าน มันจะเป็นสิ่งที่น่าประหลาดใจที่สุดในชีวิตของฉันเลย

ข้อสังเกตVerb ความรู้สึก + ing จะใช้กับประโยคที่ประธานเป็นสิ่งมีชีวิตหรือไม่มีชีวิตก็ได้นะคะ

เป็นอย่างไรบ้างคะ กับ Adjective แบบเติม -ed และ -ing ตอนนี้นักเรียนคงรู้ถึงหน้าที่ หมายความ และการใช้งานมันเรียบร้อยแล้วใช่ไหมคะ?

ก่อนจากกันวันนี้ ครูนำเอาคำที่ใช้บ่อย ๆ ทั้งในชีวิตจริง และในการสอบมาฝากกันค่า 

มาลองทดสอบความเข้าใจกันหน่อยดีกว่า

นักเรียนลองเติมคำว่า confuse, confused หรือ confusing ในประโยค 3 ประโยคนี้ดูนะคะ (อย่าเพิ่งแอบดูเฉลยก่อนน้า)

1. This question is very ________.

2. I am ________ because I am not used to this area.

3. She ______ me because of her fake story.

Here Are Five Key Lessons From This Book:

 Here Are Five Key Lessons From This Book:

นี่คือห้าบทเรียนสำคัญจากหนังสือเล่มนี้:

1. Creativity Unlocks Purpose

Cameron teaches that creativity isn’t just art—it’s a path to meaning. Engaging in creative acts, like writing or exploring hobbies, helps you navigate transitions and define a vibrant “second act,” filling retirement with joy and purpose.

1. ความคิดสร้างสรรค์ปลดล็อกจุดมุ่งหมาย

แคเมรอนสอนว่าความคิดสร้างสรรค์ไม่ได้เป็นเพียงศิลปะเท่านั้น แต่ยังเป็นเส้นทางสู่ความหมายอีกด้วย การทำกิจกรรมสร้างสรรค์ เช่น การเขียนหรือสำรวจงานอดิเรก จะช่วยให้คุณผ่านช่วงเปลี่ยนผ่านและกำหนด "การกระทำที่สอง" ที่มีชีวิตชีวา เติมเต็มความสุขและจุดมุ่งหมายในการเกษียณอายุ

2. Morning Pages Clear the Mind

Writing three pages of free-flowing thoughts each morning, as Cameron advocates, releases worries, clarifies desires, and sparks ideas. This daily practice acts like a mental reset, helping you focus on what truly matters.

2. เขียนบันทึกตอนเช้าเพื่อให้จิตใจปลอดโปร่ง

การเขียนบันทึกความคิดที่ไหลลื่นสามหน้าทุกเช้าตามคำแนะนำของแคเมรอน จะช่วยปลดปล่อยความกังวล ชี้แจงความปรารถนา และจุดประกายความคิด การฝึกปฏิบัติทุกวันนี้จะทำหน้าที่เหมือนการรีเซ็ตจิตใจ ช่วยให้คุณมุ่งเน้นไปที่สิ่งที่สำคัญอย่างแท้จริง

3. Memoir Writing Heals and Reveals

Reflecting on your life through memoir exercises reconnects you with past passions and strengths. By revisiting five-year periods, you uncover dreams you’ve shelved, guiding you toward future creative pursuits.

3. การเขียนบันทึกช่วยเยียวยาและเปิดเผย

การไตร่ตรองถึงชีวิตของคุณผ่านการเขียนบันทึกช่วยเชื่อมโยงคุณกับความหลงใหลและจุดแข็งในอดีตอีกครั้ง การทบทวนช่วงเวลาห้าปีจะช่วยให้คุณค้นพบความฝันที่คุณละทิ้งไป และนำคุณไปสู่การแสวงหาความคิดสร้างสรรค์ในอนาคต

4. Solo Walks and Artist Dates Spark Joy

Twice-weekly walks and weekly solo outings, like visiting a museum, foster spontaneity and wonder. These practices, Cameron notes, quiet anxiety and reconnect you with your inner artist, making life feel playful and expansive.

4. การเดินคนเดียวและการไปเดทกับศิลปินช่วยจุดประกายความสุข

การเดินสองครั้งต่อสัปดาห์และการออกไปคนเดียวทุกสัปดาห์ เช่น การไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ จะช่วยส่งเสริมความเป็นธรรมชาติและความมหัศจรรย์ แคเมอรอนกล่าวว่าการฝึกฝนเหล่านี้จะช่วยคลายความวิตกกังวลและเชื่อมโยงคุณกับศิลปินภายในตัวคุณอีกครั้ง ทำให้ชีวิตรู้สึกสนุกสนานและกว้างขวาง

5. Small Steps Lead to Big Change

Cameron’s program emphasizes consistency over perfection. Small, daily actions—writing, walking, reflecting—build momentum, transforming your life gradually but profoundly, proving it’s never too late to begin again.

5. ก้าวเล็กๆ นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่

โปรแกรมของแคเมอรอนเน้นย้ำความสม่ำเสมอมากกว่าความสมบูรณ์แบบ การกระทำเล็กๆ น้อยๆ ในแต่ละวัน เช่น การเขียน การเดิน การไตร่ตรอง จะสร้างแรงผลักดัน เปลี่ยนแปลงชีวิตของคุณอย่างค่อยเป็นค่อยไปแต่ลึกซึ้ง พิสูจน์ให้เห็นว่าไม่สายเกินไปที่จะเริ่มต้นใหม่

It’s Never Too Late to Begin Again is a warm, inspiring guide for anyone at midlife or beyond seeking to rediscover creativity and meaning. Julia Cameron and Emma Lively deliver a structured yet gentle 12-week program that transforms retirement’s uncertainty into opportunity.

It’s Never Too Late to Begin Again เป็นคู่มือที่อบอุ่นและสร้างแรงบันดาลใจสำหรับทุกคนที่อยู่ในวัยกลางคนหรือสูงกว่านั้นที่กำลังมองหาความคิดสร้างสรรค์และความหมายใหม่ จูเลีย แคเมอรอนและเอ็มมา ไลฟลีย์นำเสนอโปรแกรม 12 สัปดาห์ที่มีโครงสร้างแต่ผ่อนคลาย ซึ่งเปลี่ยนความไม่แน่นอนของการเกษียณอายุให้กลายเป็นโอกาส

IELTS Writing Tips: 10 Sentences to Avoid

 These phrases below should be avoided in IELTS Writing Task 2 Essays. They are overused but also not really appropriate for an IELTS essay.

IELTS writing task 2 is a formal essay but it is also a test of your own English language. You can’t cheat by learning sentences to use in your essay. Certainly, you can learn words, but the sentences you write must be created by you during your test and relate directly to the topic (the specific topic) given to you. The examiner is trained to spot sentences which are not typical of your level of English.

Phrases to Avoid in your IELTS Essay

1.This essay will discuss both sides and give an opinion at the end.

This sentence is poor because it is used for the thesis statement but contains no main points. It is a memorised sentence of 15 words. It only repeats the instructions but adds no information to the essay. Try to avoid using such sentences and just present your answer clearly. Another similar sentence is “I shall put forth my arguments to support my views in the following paragraphs” which should also be avoided. Don’t forget that while these sentences might be fine for a usual academic essay, they are not appropriate for an English language test.

2.With the development of science and modern technology…

Many students use this expression to start their essay. It is only suitable to use if the essay is about science and technology. It is overused and confusing for the reader if the topic is not science or technology. You don’t need any expression to start your introduction, just paraphrase the essay question directly. Learn how to write an introduction for writing task 2.

3.In the modern era, … / Since the dawn of time ….

This is overused in introductions. Most essay questions are about current issues so you don’t need to put in a time frame unless it is about an issue in the past compared to the present. “Since the dawn of time…” is not a relevant statement for most IELTS issues and should be avoided. Some students also use “Nowadays” to start their essay. Again this is overused. Try to avoid these phrases and just paraphrase the information given by IELTS.

4.This is a highly controversial issue. 

Most essay questions in IELTS are not controversial. Controversial means that it is deeply debated and causes strong feeling, for example “the death penalty” which results in a person’s death is controversial but “watching sport on TV or playing it” is not controversial. 99% of all essay questions in IELTS will not be controversial so don’t use this phrase. Also be careful writing “highly debatable” as this is also overused.

5.The crux of the discussion is …

This is a sentence which is used too often. It would be better to write “The most important aspect…” or “One of the key issues is…” as they are more natural to use in writing.

6.For example, a recent study from the IMF showed that… / Research indicates that…

The examples you give in IELTS writing task 2 do not need to come from published sources or known research. They can just be an example of a situation: “For instance, the majority of working people do not have time to cooked balanced meals at home which is why ….”. Certainly, you might write this type of research question in an academic essay for university, but IELTS essays are different – IELTS is a test with specific requirements for band scores.

7.It can broaden a person’s horizons. 

I have seen this written in so many essays and so have examiners. It would be better to write about “learning more”, “opening their mind to something” or “developing deeper understanding of something”. Don’t learn sentences, just write naturally.

8.There are good grounds to argue in favour of… / It cannot be denied that…

This is another example of a learned phrase to avoid. It would be better to write more naturally “One reason that X is important / crucial …”. Using more natural language avoids the examiner thinking you are memorising phrases. Also the phrase “it cannot be denied” is very much overused and mostly used incorrectly. “It cannot be denied” means it is 100% fact but most essay contain opinions which are not fact. Therefore, avoid this phrase.

9.In a nutshell, …

Many students use this idiom to start their conclusion. It is informal and not appropriate to use in IELTS essay writing. To learn how you can start your conclusion, follow the link.

10. … the aforementioned arguments offer insights into vindications for the impression that…

This is a typical sentence that should be avoided in a conclusion. You only need to restate the main points clearly without using learned phrases.

Tips from other readers’ Questions

 

Hello May, could you possibly tell me what alternatives can be used instead of ‘nowadays”?

The word “nowadays” and other similar words are some of the most overused words in IELTS writing task 2. Almost all writing task 2 essays are about world issues that exist today, so you don’t have to repeat that it is about today. The only time you should use it is if you are comparing between the past and present, or between future and present. That is the time to use time phrases such as nowadays or these days.

Hi May,

I’ve seen lots of tutorial videos where we are supposed to write “in this essay, this topic will be discussed…” “in this essay, I’m going to address…” should we avoid this? or should we include it?

It is not needed in an IELTS essay at all.

We should give our opinion only in the conclusion (not in the introduction) for discussion essays. Is this true?

There is no such rule.

Hi May!!!! My tutor says, we should not start a sentence with ‘So’ in IELTS writing… Is it true.. ? And why or why not?

There is no such rule.

Hey May, hope you’re doing well. I want to know is there any problem if I have written more than 350 words in Task 2

The problem with writing over 320 words is that your essay is likely to lack the clear focus that is required for a good band score. It also means you will most likely show the examiner more errors and this can have a negative impact on your score. 

Writing a long essay is not the aim. Your aim is to write a flawless essay of between 270 and 290 words. 

(การเขียนเรียงความยาวไม่ใช่เป้าหมาย เป้าหมายของคุณคือการเขียนเรียงความที่ไร้ที่ติโดยมีความยาวระหว่าง 270 ถึง 290 คำ)

If you have time after writing such an essay, you can use it to check for any errors and ensure that each and every sentence is perfect. IELTS writing is about quality, not quantity.

I often end up using “whilst” in my essays. Should it be avoided or is considered formal?

IELTS essays are formal so it’s fine to use.

Hey May, I wanted to know if using ‘while’ at the beginning of my task 2 introduction will be judged negatively? I am completely in control of using the structure that follows, but I was not sure if it is the right thing to do.

There are no rules about using one particular word in IELTS. Such rules can’t exist. It is about if it is the right word to use given the meaning and context.

Dear May, I have really benefited a lot from you by viewing your webpages.

Can I ask you a question? Is it true that in WT2, we should not or at least avoid using first person pronouns “we” and “our”. I know “I ” is an exception because we need it for personal opinion if the question asks for that.

There is no such rule. It is a recommendation. However, for topics such as space exploration or the pollution of this planet, it might be suitable to use “we” or “our”, such as “our planet”. However, those pronouns are mostly not needed.

Please I need your advice .You mentioned not to use nowadays to start the essay.But if the Question had today how to paraphrase.Is this correct grammatically.Nowadays, many countries prioritize education of young people.

It is not necessary to paraphrase “today”. When you use the present simple, it is already “today”. Paraphrasing is not about word for word changes. It is about meaning in general.

How do we know that “his/her” is not correct as in “Taking as an example a politician running for election and having a worthwhile platform for his/her country”? Should we say “their”, or just “his” or just “her”?

(comment is re your reply to Shailesh, January 9, 2019)

IT is not grammatically correct to use a forward slash in an IELTS essay in that way. At least, you should use clear linking words “his or her”. But it is better to use “their”.

Hello May! thank you for your interesting content, I am a beginner and I have a lot of problems when using” the” especially in a complex sentence for example : I went to the mall to shop the brand-new iPhone and the salesperson helped me a lot with the choice of the memory capacity, the color and the Size .

By doing a self-evaluation, I found a lot of repetition of the word “the” , and it is not a sentence written with a good style , can you give me your advice to change my style in a way that prevent the repetition of the word “the”

In this case, the problem is not the repetition of “the”. The problem is that you didn’t need “the” at all. “..helped me a lot with the choice of memory capacity, color and size”. So, the problem here is that you need to learn more about using “the”. You can google this or you can wait for my e-book about grammar which will be released in a few months. But in essence, “the” is used to refer to something specific – one particular color (the color = blue). If you are referring to colors in general, you do not use an article at all – you use “zero article”. Your other mistake is “I went to the mall to buy a brand new iPhone” – you are referring to one and not a specific one. At the time, you didn’t know which one you wanted to buy – it was not specific = “a”. I hope this helps

Hi May,

Hope you are doing well!

After paraphrasing the given topic, Can I use the below sentences?

“I strongly concur with the above-mentioned topic. The essay will discuss the rationale behind my agreement elucidating with illustrations.”

Your response is highly appreciated. Thanks.

Regards,

Uttej

You want to ask me about memorizing a sentence (two sentences)? I think you know what my answer will be.

Hey May! Is it allowed to write “&” instead of “and”.

The only symbols you can use are for currency and percentage.